一、思想政治教育方面
防欺凌于未萌/耿申//班主任.—2019(11). —1
做一个有创意的班主任/马彩云//班主任.—2019(11). —8
解放自己 成就学生/戚士菊//班主任.—2019(11). —21
我们班的“无价证券”/李鹏//班主任—2019(11). —27
寻找敬业的你/刘松//班主任.—2019(11). —33
陪伴有你/周佳懿//班主任.—2019(11). —38
让信仰之光照亮学生前行之路/陈明青//思想政治课教学.—2019(7). —4
论思想政治课教师的文化自信/吕毅//思想政治课教学.—2019(7). —8
学生责任担当素养培育/陈志勇//思想政治课教学.—2019(7). —20
教学目标整体化续写策略/李育民//思想政治课教学.—2019(7). —38
议题式教学的设问技巧/闰彦彦//思想政治课教学.—2019(7). —47
发挥政治课的想象力/张玉洁//思想政治课教学.—2019(7). —61
二、语文
关于“语言建构与运用”理解的两个问题/郑桂华//语文学习.—2019(11).-4
我教《百合花》/程翔//语文学习.—2019(11).-34
理由是否充分/高翀骅//语文学习.—2019(11).-47
儿童文学是不同生命间的对话/张炜//语文学习.—2019(11).-54
丰满叙事的张力/胡腾华//语文学习.—2019(11).-58
对困难的克服/詹丹//语文学习.—2019(11).-62
在听课中提升自己/元东军//语文学习.—2019(11).-77
三、数学
解密数学运算，探求教学策略/张金良//数学教学.—2019(11). —1
激发数学教学兴趣的实践途径/张昆//数学教学.—2019(11). —5
从一道几何最值问题想开去/常远//数学教学.—2019(11). —21
习题教学中教师应“不厌其烦”/何正能//数学教学.—2019(11). —25
如何突破解析几何解题能力瓶颈/徐希来//数学教学.—2019(11). —28
中国特色的数学“双基”教学理论/陈飞//数学教学.—2019(11). —47
四、英语
在中考英语阅读理解测试中渗透思维品质德考查/温爱英/中小学外语学.--2019(11).-7
英语阅读教学叙事分析及教师信念与行为解构/张利杰//中小学外语学.--2019(11）.-20
初中英语教师课堂提问德有效性研究/蓝观平//中小学外语学.--2019(11）.-31
初中英语作文中德冗余现象分析/李艳//中小学外语教--2019(11）.-37
基于英语学习活动观德初中英语文学阅读教学实践/许颖//中小学外语教--2019(11）.-42
初中英语教学中批判性思维培养德缺失/李莎//中小学外语教--2019(11）.-49
五、物理
物理核心素养的试题命制与评价策略研究/蒋炜波//《物理教学》—2019(11).—5
物理教材中参考系内容的分析比较/白梅//《物理教学》—2019(11).—9
指向单元评价的教学设计/偾可敬//《物理教学》—2019(11).—38
对“探究影响浮力大小的因素”实验的改进与拓展/吴爱琴//《物理教学》—2019(11).—41
从刷题到精准做题/梁旭//《物理教学》—2019(11).—47
六、化学
对科学探究学习的再认识/王云生//化学教学.—2019(11).—8
基于问题驱动的化学定量实验观念教学/喻俊//化学教学.—2019(11).—38
化学学科核心素养导向的大概念单元教学探讨/何彩霞//化学教学.—2019(11).—44
常温下钠在空气中的反应的实验研究/陈云//化学教学.—2019(11).—57
利用浓差电池镀铜的实验探究/李桂林//化学教学.—2019(11).—61
科学教科书中作业系统的全面设计/张荣华//化学教学.—2019(11).—77
七、地理
地理教学设计中的学情分析现状研究/朱承熙//地理教学.—2019(22).—8
“青藏地区”教学过程设计/邢晓明//地理教学.—2019(22).—31
浅谈地理实践活动分类/李志发//地理教学.—2019(22).—36
借助野外观察，拓展学生观察空间/张祥飞//地理教学.—2019(22).—50
八、历史
耕耘与坚守：论历史教育学者的使命/陈德运//中学历史教学参考.—2019(11).—16
历史的火炬/诸思齐//中学历史教学参考.—2019(11).—24
爷爷家的“老爷”电视机/陈诺//中学历史教学参考.—2019(11).—30
如何在诗歌中还原历史人物/徐丽丹//中学历史教学参考.—2019(11).—46
在追问中建构史实/石海龙//中学历史教学参考.—2019(11).—49
九、生物
生物学探究性实验道学案的设计与教学实施/孙琦//生物教学.—2019(11). —10
基于科学论证的生物学教学内容分析/苏洪波//生物教学.—2019(11). —23
初中生物学“多元交互式”课堂观察的数字化评价/徐益苗//生物教学.—2019(11).—44用括号法巧解遗传计算题/田兴//生物教学.—2019(11).—71
进化论的先驱拉马克/付雷//生物教学.—2019(11).—77
十、体育
上好每节体育课 不负新时代的要求/陈永利//中国学校体育.—2019(11).—2
继承 创新 思考/裴少志//中国学校体育.—2019(11).—20
改革寻良策 创新求发展/林增阔//中国学校体育.—2019(11).—34
二次备课需要关注的六个问题/金刚//中国学校体育.—2019(11).—51
体育教学二次备课的三个维度/华刘明//中国学校体育.—2019(11).—57
找准目标再出发 二次备课促成长/张小伟//中国学校体育.—2019(11).—63
体育教学中优化体能组合练习的三策略/宁宏伟//中国学校体育.—2019(11).—70
用心关爱每个孩子/王蓉//中国学校体育.—2019(11).—81
十一、心理学
儿童视角不可或缺/雷发虎//中小学心理健康教育.—2019(32).—1
中学生面临的自我矛盾及应对策略/刘万伦//中小学心理健康教育.—2019(22).—4
让行动成为前进的方向/梁婵//中小学心理健康教育.—2019(22).—31
感受爱，学会爱/王海涛//中小学心理健康教育.—2019(22).—41
信任是孩子成长的重要力量/敬霞//中小学心理健康教育.—2019(22).—78
中小学心理教师工作现状及改善建议/宋玉莲//中小学心理健康教育.—2019(22).—60