一、思想政治教育方面
换位思考使学生更聪明/已亥君//班主任.—2019(10). —1
班主任职业倦怠的破解之道/刘晓明//班主任.—2019(10). —5
聚焦学生的精神成长/严龙梅//班主任.—2019(10). —8
小小绘本班级的生长史/彭帅//班主任—2019(10). —20
搭好那座桥/李浩//班主任.—2019(10). —37
群策群力——家长“微提案”/汪妍//班主任.—2019(10). —45
核心素养背景下思想政治教师的角色定位/杨秀莲//思想政治课教学.—2019(10). —4
铸造新时代思政课教师的职业信仰/郑建松//思想政治课教学.—2019(10). —10
活动型学科课程培育学生法治意识/王晓缘//思想政治课教学.—2019(10). —21
阶段实施议题式法庭模拟活动/封军伟//思想政治课教学.—2019(10). —25
政治认同培育四策/黄剑锋//思想政治课教学.—2019(10). —44
教师是一本“活教材”/吴建//思想政治课教学.—2019(10). —47
二、语文
以“三个转化”推动整本书思辨性阅读/余党绪//语文学习.—2019(10).-4
联系生活，既“实”又“活”/顾振彪//语文学习.—2019(10).-10
情缘深深/王世发//语文学习.—2019(10).-18
惊人的杰作/陶年生//语文学习.—2019(10).-22
写作，生活和故乡/甫跃辉//语文学习.—2019(10).-51
听前人说：呵呵“/逯志山//语文学习.—2019(10).-73
我的语文教学三部曲/彭俊娇//语文学习.—2019(10).-77
三、数学
几何证明——初中数学分叉点研究之三/黄喆//数学教学.—2019(10). —1
如何上好“以问题解决为特征”的数学课/方耀华//数学教学.—2019(10). —5
借助数学实验培养数学核心素养案例/张忠旺//数学教学.—2019(10). —8
构造三角形破解代数问题的若干途径/吴智斌//数学教学.—2019(10). —31
两个三角不等式及其空间移植/隋振林//数学教学.—2019(10). —34
空间向量题中的“安全隐患”/王荣峰//数学教学.—2019(10). —38
四、英语
语料库视角下的新旧课标词汇表对比/陈运良/中小学外语学.--2019(10).-1
分级群文阅读及其核心特征/张世钦//中小学外语学.--2019(10）.-6
新课标理念下研读语篇的实践与思考/马黎//中小学外语学.--2019(10）.-12
思辨活动与情感交往并重的初中英语阅读教学实践/葛婷婷//中小学外语教--2019(10）.-35
英语阅读教学中指向思维品质培养的问题设计探究/林艳//中小学外语教--2019(10）.-42
问题链在初中英语阅读教学中的运用/郭异斐//中小学外语教--2019(10）.-61
五、物理 摩擦力与接触面积无关吗？/曹则贤//《物理教学》—2019(10).—2
活用方法教学 发展科学思维/周为仲//《物理教学》—2019(10).—8
探究正解巧合 促进思维进阶/曹红梅//《物理教学》—2019(10).—15
基于知识重演的初中物理课堂教学实践探索/陈愁//《物理教学》—2019(10).—48
经历操作定义的过程——以“功的引入”教学案例/刘征//《物理教学》—2019(10).—52
六、化学
基于课程标准定课时目标的路径与方法/朱志江//化学教学.—2019(10).—3
化学教师对手持技术数字化实验应用的态度调查/朱庆//化学教学.—2019(10).—13
基于教学内容结构化的教学主张/经志俊//化学教学.—2019(10).—28
化学学科核心素养导向的教学设计/朱鹏飞//化学教学.—2019(10).—37
化学课程中跨学科主题教学设计的探索/苏传情//化学教学.—2019(10).—49
深刻理解化学平衡及其移动思想/周学工//化学教学.—2019(10).—86
七、地理
近十年我国地理教育研究进展与展望/窦同宇//地理教学.—2019(19).—4
基于沉浸理论的地理数字化游戏设计/顾绍琴//地理教学.—2019(19).—9
基于乡土地理教学的研学实践课探索/甄鸿启//地理教学.—2019(19).—34
指向性核心素养培养的地理概念图构建策略/刘永花//地理教学.—2019(19).—43
八、历史
初中历史跨学科活动探究课的“魂”与“度”/赵莹莹//中学历史教学参考.—2019(10).—11
问题探究在历史教学中的实践性运用/张建明//中学历史教学参考.—2019(10).—17
赏析精彩课例 领略名师风采/徐晓明//中学历史教学参考.—2019(10).—19
浅谈初高中教学目标的衔接和分解/李峻//中学历史教学参考.—2019(10).—35
“主题式史学阅读”的开展路径/胡茵娟//中学历史教学参考.—2019(10).—75
九、生物
合成生物学及其应用研究概述/阿茹娜//生物教学.—2019(10). —5
基于学习进阶理论的核心概念教学/杨淑萍//生物教学.—2019(10). —14
运用工作单评价初中生物学科学探究能力/周续莲//生物教学.—2019(10).—28
偏远地区初中课堂上的合作学习教学实践/何洋//生物教学.—2019(10).—32
融表观遗传学与生物学试题编制探析/廖乐项//生物教学.—2019(10).—53
水族馆在初中生物学教学中的应用案例/朱航雨//生物教学.—2019(10).—59
十、体育
学校教育改革重在体育/本刊记者//中国学校体育.—2019(10).—51
规范。实效。创新/屈明//中国学校体育.—2019(10).—53
唤醒体育教师的“五个意识”/沉铜海//中国学校体育.—2019(10).—71
体育教学中如何兼顾一视同仁与因材施教/李振//中国学校体育.—2019(10).—78
做一个快乐豁达的体育教师/孙长宏//中国学校体育.—2019(10).—83
安全应是“健康第一”的前提/刘弘//中国学校体育.—2019(10).—86
体育游戏教学策略的变化研究/顾云红//中国学校体育.—2019(10).—88
“运动菜单”我来点/陆秋霞//中国学校体育.—2019(10).—92
十一、心理学
为孩子，做一面有光的镜子/张瑞红//中小学心理健康教育.—2019(19).—1
初中生传统欺负，网络欺负与社会支持的关系/卢芳芳//中小学心理健康教育.—2019(19).—4
初中趣味心理课的初步实践/雷蓓蕾//中小学心理健康教育.—2019(19).—29
专心学习办法多/刘莹//中小学心理健康教育.—2019(19).—39
正面思考/张斌//中小学心理健康教育.—2019(19).—46
我不要被游戏控制/王冬艳//中小学心理健康教育.—2019(19).—78