一、思想政治教育方面
请选择善良/已亥君//班主任.—2019(9). —1
让学生遇见最美的自己/李红延//班主任.—2019(9). —9
十一封信助我走进学生心灵/罗燕珊//班主任.—2019(9). —14
“旺哥”手势/刘令军//班主任—2019(9). —27
解密唠叨，共话爱的表达/安宁//班主任.—2019(9). —35
帮助孩子选择正确的人生之路/张琪//班主任.—2019(9). —42
“真”教学促进学生真发展/管红彦//思想政治课教学.—2019(9). —11
研究性学习促进活动型课程建设/刘彦喆//思想政治课教学.—2019(9). —15
议题式教学彰显主流意识形态/陈爱金//思想政治课教学.—2019(9). —18
模拟法庭活动的有效实践/张俊才//思想政治课教学.—2019(9). —25
民间故事促成长/潘叔霞//思想政治课教学.—2019(9). —33
劳动教育巧渗透/赵广秀//思想政治课教学.—2019(9). —40
二、语文
让学生有趣地读整本书/吴泓//语文学习.—2019(9).-4
思辨性阅读是整本书阅读的内在需要/余党绪//语文学习.—2019(9).-9
假如在草地上遇见她/张居祥//语文学习.—2019(9).-25
变与不变味“重章”/赵海燕//语文学习.—2019(9).-27
别样的“风流”朱再枝/夏松平//语文学习.—2019(9).-51
在读书的世界里教书育人/项香女//语文学习.—2019(9).-77
实归不负虚往/龚侃//语文学习.—2019(9).-81
三、数学
关注课堂生成 探寻图形运动本质/孙虎//数学教学.—2019(9). —19
信息技术环境下数学实验教学的行动研究/丁浩荣//数学教学.—2019(9). —22
一道平面几何最值问题的三种解法及多个变式/杨春波//数学教学.—2019(9). —26
例说行列式在初等几何中的应用/吴波//数学教学.—2019(9). —31
重视思维发散 激活解题思路/江强强//数学教学.—2019(9). —36
当和与倒数和相逢/朱贤良//数学教学.—2019(9). —43
四、英语
核心素养视域下中学英语思维可视化教学策略研究/郑鸿颖/中小学外语学.--2019(9).-7
初中英语主题阅读的教学实践与思考/顾雪丹//中小学外语学.--2019(9）.-26
基于主题意义的单元整体教学/齐地尔//中小学外语学.--2019(9）.-32
基于主题意义探究的“三位一体”英语阅读教学实践/周丽萍//中小学外语教--2019(9）.- 38
以分级阅读教学提升学生泛读意识与能力的实践/钱群//中小学外语教--2019(9）.-44初中英语阅读教学中批判性思维的培养/许志鸿//中小学外语教--2019(9）.-55
五、物理 基于科学史情境的探究教学设计/梁晓//《物理教学》—2019(9).—10
核心素养下物理拓展课的教学设计与实施/斜方健//《物理教学》—2019(9).—25
“阿基米德原理”教学思考/高嵩//《物理教学》—2019(9).—42
初中物理教学与学生生活的融合/赵振宇//《物理教学》—2019(9).—45
经典物理到量子物理的过渡/许富宗//《物理教学》—2019(9).—76
六、化学
从科学推理到证据推理：内涵的探讨/罗玛//化学教学.—2019(9).—3
基于教学反思日记的教师专业发展/张晓花//化学教学.—2019(9).—11
初中化学教师使用课程材料的影响因素研究/陈博//化学教学.—2019(9).—20
发展学生建模能力的教学案例研究/刘雅丽//化学教学.—2019(9).—39
优质复习课的课堂互动研究/陈凯//化学教学.—2019(9).—44
对催化剂的拓展探究/沈银行//化学教学.—2019(9).—79
七、地理
核心素养视域下“地理教学目标”的续写研究/孙智慧//地理教学.—2019(17).—8
核心素养目标下地理情境教学的实践与探究/黄春媚//地理教学.—2019(17).—28
初中区域地理课堂教学落实学科核心素养的设计策略/袁飞林//地理教学.—2019(17).—32
“区域可持续发展”试题设计/张伟丰//地理教学.—2019(17).—48
八、历史
担当时代使命 探索教育智慧/冯丽珍//中学历史教学参考.—2019(9).—封二
追求有良心有担当的历史教育/韩迎迎//中学历史教学参考.—2019(9).—1
我的中学历史教育研究与《中史参》/赵亚夫//中学历史教学参考.—2019(9).—20
让历史教学充盈美的力量/陈春露//中学历史教学参考.—2019(9).—50
历史课堂：“出新”也需“守正”/王子涵//中学历史教学参考.—2019(9).—53
九、生物
例谈基于深度学习的高效课堂的构建/何莉燕//生物教学.—2019(9). —9
运用教材练习题培养学生科学思维的有效策略/赵玥//生物教学.—2019(9). —21
“精准教学”在初中生物学试卷讲评课中的应用/刘遵阁//生物教学.—2019(9).—23光补偿点移动方向的判断/赵怀珺//生物教学.—2019(9).—79
例谈生命科学发展历史泓的认识错误事件/方晨//生物教学.—2019(9).—71
重视生物学语感培养 落实学科核心素养/单志琼//生物教学.—2019(8).—78
十、体育
以体识德 知行合一/徐仲书//中国学校体育.—2019(9).—12
推进求胜 面貌求新/本刊记者//中国学校体育.—2019(9).—20
增加肌肉力量的教学与练习/马立军//中国学校体育.—2019(9).—33
培育体育教学成果的要点/邓若峰//中国学校体育.—2019(9).—47
以集体的方式站立/陆柏能//中国学校体育.—2019(9).—49
培养学生合作能力的“四方法”/徐永晨//中国学校体育.—2019(9).—60
创设有效情境 优化体育课堂/罗兆杰//中国学校体育.—2019(9).—73
阳光下的“感冒”王明亮/吕祥文//中国学校体育.—2019(9).—77
十一、心理学
为孩子，做一面有光的镜子/张瑞红//中小学心理健康教育.—2019(19).—1
初中生传统欺负，网络欺负与社会支持的关系/卢芳芳//中小学心理健康教育.—2019(19).—4
初中趣味心理课的初步实践/雷蓓蕾//中小学心理健康教育.—2019(19).—29
专心学习办法多/刘莹//中小学心理健康教育.—2019(19).—39
正面思考/张斌//中小学心理健康教育.—2019(19).—46
我不要被游戏控制/王冬艳//中小学心理健康教育.—2019(19).—78